Le rôle des superviseurs pédagogiques dans le développement de la performance professionnelle des enseignants du premier cycle de l'éducation de base(du point de vue des enseignants) une etude de terrain

Abstract

La recherche actuelle vise à définir le rôle des responsables pédagogiques dans l'amélioration des performances professionnelles des enseignants du premier cycle de l'enseignement de base dans la ville de Damas du point de vue de l'échantillon de recherche, en plus d'identifier les différences entre les degrés de réponses des membres de l'échantillon en fonction des variables de recherche (sexe, diplôme universitaire et nombre d'années d'expérience). La recherche, l'approche descriptive, et à cet effet le chercheur a utilisé un questionnaire composé de (39) items répartis sur quatre axes, et distribué aux membres de l'échantillon de recherche de (207) enseignants et enseignantes dans les écoles du premier cycle de l'éducation de base à Damas, et les résultats de la recherche ont montré:

- Le rôle des superviseurs pédagogiques dans le développement des performances professionnelles des enseignants du premier cycle de l'enseignement de base à Damas du point de vue de l'échantillon de recherche s'accompagnait d'une moyenne arithmétique (2,30), d'un écart type (0,46), d'un poids relatif (76,66%) et d'un degré d'appréciation modéré.

- La recherche a montré qu'il existe des différences statistiquement significatives entre les moyennes des réponses de l'échantillon de recherche en fonction de la variable sexe dans le champ de mise en œuvre en faveur des hommes, avec une moyenne de (2,45).

- Il a également montré qu'il existe des différences statistiquement significatives entre les moyennes des réponses de l'échantillon de recherche en raison de la variable de qualification scientifique en faveur du diplôme d'études secondaires dans le domaine de la mise en œuvre et en faveur des études de troisième cycle dans le domaine de la gestion de classe.

- Alors que les résultats de la recherche ont montré qu'il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre les moyennes des répondants de l'échantillon de recherche sur le score total du questionnaire en raison de la variable années d'expérience.