خصخصة التعليم الجامعي في دولة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة الكويت
الكلمات المفتاحية:
خصخصة التعليم ، التعليم الجامعي، الكويت، أعضاء هيئة التدريس، كلية التربيةالملخص
هدفت الدراسة الى التعرف على آراء أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية في دولة الكويت في خصخصة التعليم الجامعي، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة تكونت من البيانات الأولية لأفراد العينة، ومحاور الاستبانة (المبررات، المحاذير، وطرق التغلب على المحاذير) ضمن 30 بنداً، وتكون مجتمع البحث من أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة الكويت من حمَلة شهادة الدكتوراه والبالغ عددهم (123) عضواً، وتم اختيار العينة بطريقة مقصودة وبلغ عدد أفرادها (112) عضواً، وبذلك تشكل العينة المسحوبة (91%) من المجتمع الأصلي، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: حصول كل من محور مبررات خصخصة التعليم الجامعي ومحور المحاذير من خصخصة التعليم الجامعي ومحور التغلب على المحاذير التي تواجه خصخصة التعليم الجامعي على درجة كبيرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع لصالح الذكور، وفروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة لجميع محاور الدراسة باستثناء مبررات تطبيق الخصخصة، وفروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الدرجة العلمية فقط لمحور المحاذير من تطبيق الخصخصة، وقدمت الباحثة العديد من المقترحات منها: إيجاد حلول لمشاكل التمويل الجامعي كاستثمار الموارد الجامعية سواء بشرية أم مادية؛ وإجراء دراسات تتعلق بموضوع الخصخصة في ضوء الخبرات العالمية؛ واجراء دراسات مقارنة مع البلدان المتقدمة في مجال الخصخصة للاستفادة من تجاربهم في هذا المجال.
التنزيلات
