التشوهات المعرفية وعلاقتها بالعوامل الخمسة الكُبرى للشخصيةدراسة ميدانية لدى عينة من طلبة كليتي التربية والعلوم في جامعة دمشق

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة طبيعة العلاقة الارتباطية بين التشوهات المعرفية والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى طلاب المرحلة الجامعية في كليتي التربية والعلوم، ومعرفة طبيعة الفروق في كل من: التشوهات المعرفية وعوامل الشخصية بين الذكور والإناث وحسب الدرجة الكلية، بلغت عينة الدراسة 200 طالب وطالبة منهم 100 ذكور و100 إناث بواقع 100 طالب وطالبة من كل كلية؛ واستخدم الباحث مقياس التشوهات المعرفية وقائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية بعد التحقق من خصائصهما السيكومترية بالطرق العلمية والإحصائية المناسبة. أهم النتائج:

وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التشوهات المعرفية وسمات الشخصية لدى عينة من طلاب المرحلة الجامعية فقد بلغ معامل الترابط 0.605 وهو دال عند 0.01، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس التشوهات المعرفية تبعاً لمتغير الجنس، ولوحظ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية تبعاً لمتغير الجنس، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس التشوهات المعرفية تبعاً لمتغير الكلية، كما لوحظ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية تبعاً لمتغير الكلية.

وقدم الباحث عدة مقترحات كان من أهمها:

• 1) ضرورة إحداث مركز خدمات إرشاد وتوجيه نفسي للطلبة في جامعة دمشق.
• 2) القيام بالدراسة ذاتها على عينات أكبر وأشمل ولفئات عمرية مختلفة.
• 3) تناول متغيرات أخرى توضح تأثيرها على الشخصية الإنسانية.