معوّقات استخدام استراتيجيات التّعلّم التّعاوني من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وسبل علاجها

الملخص

.

هدف البحث تعرّف معوّقات استخدام استراتيجيّات التّعلّم التّعاوني من وجهة نظر معلّمي الحلقة الأولى من التّعليم الأساسي وسبل علاجها، ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التّحليلي، كما استخدمت الاستبانة أداة لدراستها، وتكوّنت عيّنة الدّراسة من (240) معلّماً ومعلّمة من معلّمي الحلقة الأولى في محافظة السويداء.

وتوصّلت الدّراسة إلى النّتائج الآتية: المعوّقات المتعلّقة بالمتعلّم بالدّرجة الأولى، تليها المعوّقات المتعلّقة بالمعلّم ثمّ المعوّقات الفنيّة والإداريّة، وأخيراً المعوّقات المتعلّقة بالمنهاج.

كما أوضحت النّتائج أن يوجد توافقاً وبدرجة كبيرة من أفراد عيّنة الدّراسة على سبل علاج معوّقات استخدام استراتيجيّات التّعلم التّعاوني.

 كما أظهرت أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدّلالة 0.05 بين متوسّطات تقديرات أفراد عيّنة الدّراسة تعزى لمتغير الجّنس أو الخبرة، بينما أظهرت وجود فروق ذات دلالة تعزى لمتغيّر المؤهّل العلمي