درجة تناول المفاهيم الفقهية الإسلامية في كتاب التربية الإسلامية للصف الثالث الثانوي من وجهة نظر مدرسي التربية الإسلامية
الكلمات المفتاحية:
المفاهيم الفقهية الإسلامية، مدرسي التربية الإسلامية، كتاب التربية الإسلامية لطلاب الثالث الثانوي العامالملخص
يهدف البحث إلى بيان مدى تناول كتاب التربية الإسلامية لطلاب الصف الثالث الثانوي العام للمفاهيم الفقهية الإسلامية في الجمهورية العربية السورية للعام الدراسي 2024/2025 وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية:
*-ما درجة تناول كتاب التربية الإسلامية لطلاب الثالث الثانوي العام لمفاهيم العبادات؟
**- ما درجة تضمن كتاب التربية الإسلامية لطلاب الثالث الثانوي العام لمفاهيم المعاملات؟
***- ما درجة احتواء كتاب التربية الإسلامية لطلاب الثالث الثانوي العام لمفاهيم نظام الأسرة؟
واستخدم الباحث في بحثه طريقة الاستبانة من أجل تقصي المفاهيم الفقهية في هذه المرحلة الدراسة، وفي هذا الصف من وجهة نظر مدرسي مقرر التربية الإسلامية في مجالات العبادات والمعاملات ونظام الأسرة دون غيرها، لحاجة الطالب الملحة لها في واقع حياته. وتم التأكد من صدق الاستبانة من خلالها عرضها على مجموعة من المحكمين من أهل الاختصاص من أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية والشريعة بجامعة دمشق، أما ثباتها فقد بلغت وفق مقياس الفا كرونباخ (906.) وبطريقة التجزئة النصفية بلغت (910.)، وبالتالي فإن الاستبانة تتصف بمؤشرات ثبات جيدة ومناسبة لأغراض البحث.
وقد طبقت الاستبانة في صورتها النهائية على عينة البحث البالغة (25) مدرساً ومدرسة، ثم حللت النتائج احصائياً باستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية، وأظهرت النتائج أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) في مدى تناول كتاب التربية الإسلامية للمفاهيم الفقهية في المجالات الثلاثة المذكورة.
وقد أوصى الباحث بضرورة إعادة النظر في محتوى كتاب التربية الإسلامية لطلاب الثالث الثانوي العام، لتكون فيه المفاهيم الفقهية أكثر وضوح وأكبر مساحتة وأوسع أحكام وذات أثر إيجابي لدى الطلبة في حيز الواقع، مما ينسجم مع مستوى الطلاب وهذه المرحلة.
