معوقات تطبيق معلمي الصفوف لاستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) في المدارس الدامجة (دراسة تحليلية في ضوء بعض المتغيرات)

الملخص

هدفت الدراسة إلى تحليل معوقات تطبيق استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) من قبل معلمي التربية الخاصة في الصفوف الدامجة بمحافظة دمشق، مع التركيز على تأثير متغيرات الجنس، المؤهل الأكاديمي، وسنوات الخبرة. شملت الدراسة عينة مكونة من 97 معلماً ومعلمة تم اختيارهم من مدارس دامجة تابعة لمديرية تربية دمشق. تم استخدام استبانة تغطي جوانب المعوقات المختلفة، وتم التأكد من صدقها وثباتها باستخدام الطرق السيكومترية المناسبة، حيث أظهرت أدوات القياس مستويات عالية من الصدق معاملات ارتباط تتراوح بين (0.581 -0.792) والثبات α (كرونباخ = 0.920) استخدم المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات وتحليلها عبر الإحصاء الوصفي واختبارات تحليل التباين الأحادي (ANOVA). أظهرت النتائج أن معوقات تطبيق استراتيجيات ABA لا تتأثر بالمؤهل الأكاديمي أو سنوات الخبرة، او حتى بنوع الاجازة الجامعية بقدر ما تتأثر بنوع التدريب المستمر وبناء القدرات وتجهيز البيئة الدامجة مما يشير إلى أن هذه المعوقات عامة وتشمل جميع المعلمين بغض النظر عن خصائصهم الديموغرافية.