دور الأنشطة الموسيقيّة في تنمية بعض مهارات الإدراك البصريّ لدى طفل الروضة من وجهة نظر مربّيات رياض الأطفال

الملخص

هدف البحث تعرّف دور الأنشطة الموسيقيّة في تنمية بعض مهارات الإدراك البصريّ لدى طفل الروضة من وجهة نظر مربّيات رياض الأطفال، وتعرّف الفروق بين آراء المربّيات حول دور الأنشطة الموسيقيّة في تنمية بعض مهارات الإدراك البصريّ لدى طفل الروضة وفقاً للمتغيّرات (سنوات الخبرة، المؤهّل العلميّ). ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان استبانة طُبِّقت على (31) مربّية من مربّيات رياض الأطفال في مدينة دمشق خلال العام الدراسي (2023- 2024)، وأظهرت نتائج البحث دوراً مرتفعاً للأنشطة الموسيقيّة في تنمية بعض مهارات الإدراك البصريّ لدى طفل الروضة، وجاءت استجابات المربّيات على أبعاد الاستبانة وفق الآتي:

بعد التمييز البصريّ بمتوسّط حسابيّ بلغ (4.18) مرتفع، تلاه بعد التوجّه المكانيّ البصريّ بمتوسّط حسابيّ بلغ (4.09) مرتفع، ثمّ بعد تمييّز الشكل عن الأرضيّة بمتوسّط حسابيّ بلغ (3.38) متوسّط، بعد الإغلاق البصريّ بمتوسّط حسابيّ بلغ (3.33) متوسّط، كما أظهرت نتائج البحث عدم وجود فرق دالّ إحصائيّاً في آراء المربّيات حول دور الأنشطة الموسيقيّة في تنمية بعض مهارات الإدراك البصريّ لدى طفل الروضة تبعاً لمتغيّرَي سنوات الخبرة والمؤهّل العلميّ. أبرز مقترحات البحث: تدريب مربّيات رياض الأطفال على المهارات اللازمة لتفعيل دور الأنشطة الموسيقيّة في التعليم المبكّر. وضع آليّة لإلزام رياض الأطفال على تقديم برامج وأنشطة تنمّي مهارات الإدراك البصريّ لدى الأطفال.