مخاطر تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة حماة

الملخص

هدف البحث إلى الكشف عن مخاطر تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة حماة، وكذلك الكشف عن الفروق بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث حول مخاطر تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي تعزى للمتغيرات (نوع الكلية-الرتبة الأكاديمية) تكونت عينة البحث من (119)عضواً من أعضاء الهيئة التعليمية في الكليات النظرية والعلمية في جامعة حماة، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، أهم النتائج التي توصل إليها البحث الآتي:

1- جاءت مخاطر تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة حماة بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي وقدره (4,03)، وبنسبة مئوية بلغت (80,6%)، أما ترتيب مجالات استبانة مخاطر تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي فكانت وفق التالي: جاءت المخاطر الصحية بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (4,03) ونسبة مئوية بلغت (81%)، يليها المخاطر الاجتماعية بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ (4,03) ونسبة مئوية بلغت80,6%)، وأخيراً المخاطر الاقتصادية بمتوسط حسابي بلغ (4,03) ونسبة مئوية بلغت (80,4%).

2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة مخاطر تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي تعزى لمتغيري البحث (نوع الكلية، الرتبة الأكاديمية).