درجة توافر معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم "ISTE" لدى أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة دمشق

الملخص

هدف البحث إلى تحديد درجة توافر معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE) لدى أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة دمشق، واعتمد البحث المنهج الوصفي، ولتحقيق هدف البحث صممت استبانة الكترونية لجمع البيانات تفيد في تعرف درجة توافر معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE) لدى أعضاء الهيئة التعليمية؛ تضمنت (25) بنداً موزعين على سبعة محاور؛ وهي: (المعلم المتعلم، المعلم القائد، المعلم المواطن، المعلم المتعاون، المعلم المصمم، المعلم الميسر، المعلم المحلل)، وشملت عينة البحث (97) عضواً من أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة دمشق، وأظهرت النتائج أن درجة توافر معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE) لدى أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة دمشق كانت بدرجة "كبيرة"، في حين أظهرت النتائج أن درجة توافر كل من معيار "المعلم المتعلم، المعلم القائد، المعلم المصمم، المعلم المحلل" كان بدرجة (متوسطة)، ودرجة توافر كل من معيار "المواطن الرقمي، المعلم المتعاون، المعلم الميسر" كان بدرجة (كبيرة)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أعضاء الهيئة التعليمية على استبانة درجة توافر معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE) تعزى لمتغير المرتبة العلمية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة مجموعة (قسم المناهج وطرائق التدريس) وبين مجموعات (تربية خاصة، علم نفس، أصول التربية، تربية مقارنة، إرشاد) لمصلحة المجموعة الأولى (قسم المناهج وطرائق التدريس)، في حين لم يكن هناك فروق بين متوسطات درجات أفراد العينة مجموعة (قسم المناهج وطرائق التدريس) وبين مجموعتي (معلم الصف، القياس والتقويم)، وقد قدم البحث تفسيراً للنتائج، فضلاً عن بعض المقترحات.