تقييم صعوبات المرحلة السريرية التي يواجهها طلاب طب الأسنان في مرحلة ما قبل التخرج ضمن مقرر تعويضات الأسنان الثابتة

الملخص

خلفية البحث وهدفه: تقييم تجربة طلاب طب الأسنان في السنة الرابعة من مرحلة ما قبل التخرج لمستوى صعوبة المراحل السريرية التي يخضع لها الطالب ضمن مقرر تعويضات الأسنان الثابتة وذلك بهدف تحسين المواضيع المتعلقة بها في مرحلة ما قبل السريري.

مواد وطرائق البحث: تألفت عينة الدراسة من 120 طالباً وطالبة من طلاب السنة الرابعة في جامعة خاصة والذين أنجزوا مؤخّراً مقرر تعويضات الأسنان الثابتة السريري. حيث خضعوا في نهاية الفصل الدراسي لاستبيان ورقي مؤلفاً من عشرة أسئلة من النوع المغلق تناولت جميع المراحل السريرية. صمّمت أجوبة أسئلة الاستبيان بناءً على مقياس Likert لتحديد مستوى صعوبة المراحل السريرية والمتضمّن خمسة درجات وهي:( 1 صعب جداً، 2 صعب، 3 معتدل الصعوبة، 4 سهل، 5 سهل جداً). جمعت نتائج الاستبيان ثم أدخلت إلى البرنامج الإحصائي SPSS ذو الإصدار رقم 22 وذلك بهدف الحصول على الإحصاءات الوصفية التالية: (التكرارات، النسب المئوية والمتوسط الحسابي)

النتائج: تبين من خلال مقارنة متوسطات أجوبة أسئلة الاستبيان بأن المراحل السريرية ذات المستوى الأكثر صعوبة (الأقرب إلى 2( بحسب مقياس Likert كانت إجراء التبعيد اللثوي حول الدعامات (1.6(، وتحضير أسنان المرضى(1.84(. ثم مرحلة عمل التجربة لهيكل التعويض (2.1(، وصنع التعويض المؤقت (2.3(. بينما كانت مراحل وضع خطة المعالجة (3.17(، وأخذ الطبعة الأولية(3.35(، والوصول للتشخيص لحالة المريض (3.42( فدلّت متوسطات أجوبة الأسئلة المتعلّقة بها إلى المستوى معتدل الصعوبة. أما متوسطات مراحل إلصاق التعويض النهائي (3.8)، واختيار اللون (4.03)، وأخذ الطبعة النهائية (4.4) فمتوسطاتها تدل على أنها أقرب للمستوى السهل بالنسبة للطلاب.

الاستنتاجات: أظهرت الدراسة بأنّ المراحل السريرية لتعويضات الأسنان الثابتة التي وجدها الطلاب صعبة هي إجراء التبعيد اللثوي وتحضير أسنان المرضى وعمل التجربة لهيكل التعويض وصنع التعويض المؤقت. بينما كانت المراحل السريرية الأخرى ذات مستويات أكثر سهولة. لذا يوصى بتعزيز تدريس وتدريب الطلاب بالمواضيع المتعلّقة بهذه المراحل السريرية والتي تدرّس ضمن منهاج الخطة الدرسية ما قبل السريري.