"قياس الفروق في مجال الذاكرة العاملة (اللفظية – وغير اللفظية) كما يقيسها ’ اختبار ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة الخامسة ’ بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم"., مجلة للعلوم التربوية والنفسية, م 40, عدد 4, 2024, تاريخ الوصول: 22 ديسمبر، 2024. [مباشر على الإنترنت]. موجود في: https://journal.damascusuniversity.edu.sy/index.php/eduj/article/view/3559