مهارات إدارة الذات وعلاقتها بجودة الحياة الوظيفية لدى عينة من أعضاء الهيئة التعليمية في جامعتي دمشق والشام الخاصة

الملخص

هدف البحث الحالي إلى تعرف مستوى كل من مهارات إدارة الذات وجودة الحياة الوظيفية، وتعرف العلاقة بين مهارات إدارة الذات وجودة الحياة الوظيفية، وهل يمكن التنبؤ بجودة

الحياة الوظيفية من خلال مهارات إدارة الذات، وإلى الكشف عن الفروق بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس مهارات إدارة الذات وعلى استبانة جودة الحياة الوظيفية تبعاً لمتغيرات: (الجنس، نوع الجامعة، المرتبة العلمية)، ولهذا الغرض تم

اختيار عينة مكونة من (250) عضو هيئة تعليمية، وقد استُخدم مقياس مهارات إدارة الذات الذي أعده (منصور وعبد المنعم وريان، 2015)، واستبانة جودة الحياة الوظيفية، وهي من إعداد (الباحثتين)، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: وجود وجود مستوى مرتفع لمهارات إدارة الذات التالية: (التنظيم الذاتي، إدارة الوقت، الثقة بالنفس، الضبط الذاتي، الدافعية الذاتية)، وجود مستوى متوسط لأبعاد جودة الحياة الوظيفية: (الاجتماعية، الذاتية، التنظيمية)، ومستوى منخفض لبعد جودة الحياة المادية، وأنه يمكن التنبؤ بجودة الحياة الوظيفية من خلال بعض المتغيرات المستقلة، توجد علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس مهارات إدارة الذات واستبانة جودة الحياة الوظيفية تبعاً لمتغير الجنس، وعلى بعد (جودة الحياة المادية) تبعاً لمتغير نوع الجامعة، بينما لا يوجد فرق ذو دلالة بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس مهارات إدارة الذات تبعاً لمتغيري (نوع الجامعة، المرتبة العلمية)، وعلى استبانة جودة الحياة الوظيفية تبعاً لمتغير المرتبة العلمية.